Разделите приведенные понятия на четыре группы. Закон, правопорядок, добро, грех, справедливость, молитва, договор, зло, собственность, свобода совести, доверие, благодарность, референдум, раскаяние, совесть, преступление,стыд, любовь, причастие, дееспособность, суеверие, устав, свобода слова, покаяние. Правовая сфера. Морально-нравственная сфера. Религиозная сфера. Одновременно несколько сфер.
Картинка 23 из презентации «Роль права в жизни общества» к урокам права на тему «Право в жизни»Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока права, щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Роль права в жизни общества.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 215 КБ.
Скачать презентациюПраво в жизни
«Право в жизни общества» - Экономическая сфера. Вопросы для закрепления. Определение программ развития общества. Жизнь современного общества. Место, которое в нашей жизни занимает право. Социальная сфера. Эпиграф урока. Значение права в различных сферах жизни. Роль права в различных сферах общественной жизни. Духовная сфера. Четыре сферы общества.
«Реализация норм права» - По субъектам издания. Применение права. Легальное. Праворегулятивные. Наличие объективных (прежде всего – экономических) условий. В сфере правореализации. По широте распространенности. Гражданский процесс. Правовая процедура. Историко-политический (телеологический). Виды толкования по субъектам. Факторы реализации (или нереализации) норм права:
«Право и его роль в жизни общества» - Социальное партнёрство. Преступления против личности. Прием на работу. Правоотношения. Общество. Судебная система в РФ. Минюст РФ. Признаки. Классификация отраслей права. Увольнение в период нетрудоспособности. Производственный кооператив. Реализация и применение норм права. Виды мер принуждения. Юридическая ответственность.
«Роль права в жизни» - Теории возникновения права. Функции права. Система права. Практическое значение права. Социальность. Состав нормы права. Норма права. Конспект. Роль права в жизни человека. Естественное право. Признаки права. Виды законов.
«Роль права в жизни общества» - Формирование понимания необходимости получения правовых знаний. Преподаватель. Закон и власть. Для регуляции жизни людей в обществе. Запомните определение. Правовое государство. Закончи фразу. Государство. Поведение людей. Проанализируйте ситуацию. Право. Обыграйте ситуацию. Ученик. Нормы. Власть. Система общепринятых обязательных норм.
«Право в жизни человека» - Тексты законов пишут юристы. Приобретая в магазине дорогостоящую вещь, чек аккуратно выбрасывайте в мусорную корзину. Право и законы Правоспособность и дееспособность Виды прав Ответственность. Исторический факт (стр. 63 второй). Публикуется в СМИ. Право выражается в разных источниках, например в законах.
Всего в теме 7 презентаций
Вопросы для участников открытого конкурса «Мудрецы» 2016
І этап конкурса (заочный)
Инструкция по выполнению заданий І этапа конкурса
1. Все ответы на вопросы заданий следует вносить в Бланк ответов.
2. Порядок последовательности ответов на Задания должен быть сохранен. Ответы нумеруются в соответствии с нумерацией вопросов.
3. В Задании А следует давать один правильный ответ* из возможных вариантов. Каждый вопрос оценивается в один балл
*Все задания предполагают выбор только одного из предложенных вариантов ответов, но наличие верного ответа не означает, что другие варианты ответов обязательно неправильны, – они просто могут касаться частностей, содержать неточности и т. д. В качестве верного предполагается ответ:
а) правильный по существу;
б) наиболее точный из предложенных;
в) наиболее полный;
г) лучше сформулированный.
4. В Задании Б необходимо найти соответствия между предложенными понятиями. Каждый вопрос оценивается в два балла.
5. В Задания В необходимо установить соотношение между предложенными понятиями. Каждый вопрос оценивается в три балла, а за все правильно выполненные задания – участник получает десять баллов.
Задание А
1. Метод психологии, который позволяет по особенностям авторского текста определить некоторые личностные особенности, называется:
А) графология Б) контент-анализ В) тестирование
2. Слияние качеств различных сфер чувствительности, при котором качества одной модальности переносятся на другую, разнородную (например, цветной слух), называется:
А) соместезией Б) кинестезией В) синестезией
3. Привыкание к повторяющимся стимулам, происходящее, предположительно, на уровне ретикулярной формации:
А) сенсорная адаптация Б) сенсибилизация В) габитуация
4. Память, рассчитанная на хранение информации в течение определенного, заранее заданного срока, называется:
А) иконическая Б) оперативная В) эпизодическая
5. Решение задач с помощью имеющихся в наличии предметов называется:
А) теоретическим мышлением
Б) наглядно-образным мышлением
В) наглядно-действенным мышлением
6. Ориентировочный рефлекс рассматривается как объективный врожденный признак:
А) непроизвольного внимания В) послепроизвольного внимания
Б) произвольного внимания Г) все ответы верны
7. Способность удерживать в сфере повышенного внимания определенное количество объектов (обычно 5-7) называется:
А) предметность внимания В) зона внимания
Б) объем внимания Г) качество внимания
8. Фактором влияющим на возникновение непроизвольного внимания является:
А) неожиданность раздражителя В) интересы-влечения человека
Б) новизна раздражителя Г) все ответы верны
9. Внимание, которое вызывается и удерживается каким-либо определенным объектом, называется:
А) опосредованное внимание В) непосредственное внимание
Б) природное внимание Г) социально-обусловленное внимание
10. В случае, если понятие определяется двумя атрибутами, то это
А) конъюнктивное понятие; В) формирующееся понятие;
Б) простое понятие; Г) все ответы неверны.
11. Когда мы находим решение “наугад”, то это
А) результат случайного перебора; В) часто приводит к неприятным последствиям;
Б) стратегия проб и ошибок; Г) все ответы верны.
12. Наглядно-образное мышление связано с оперированием
А) понятиями В) суждениями
Б) представлениями Г) образами
13. Способ формирования образов воображения, при котором изменяется число отдельных частей предмета, или изменяются его размеры называется:
А) заострение Б) гиперболизация В) агглютинация
14. Тип высшей нервной деятельности, характеризующийся такими свойствами нервной системы как «сильный», «неуравновешенный» соответствует типу темперамента:
А) меланхолик В) холерик
Б) сангвиник Г) флегматик
15. «Опредмеченная» и осознанная потребность называется
А) мотив Б) желание В) цель
16. При решении проблемы этап подготовки
А) это первый этап в процессе решения В) позволяет собрать всю информацию, относящуюся к проблеме
Б) может занимать несколько дней Г) все ответы верны
17. Из всех стратегий мышления систематический перебор
А) наиболее утомителен В) реже всего используется
Б) является наиболее строгим методом Г) все ответы верны.
18. Понятие, определяемое одним признаком, или другим признаком, или двумя признаками одновременно, называется:
А) конъюнктивным В) дизъюнктивным
Б) соотносительным Г) все ответы неверны
19. Тип высшей нервной деятельности, характеризующийся такими свойствами нервной системы как «сильный», «уравновешенный», «подвижный» соответствует типу темперамента:
А) меланхолик В) холерик
Б) сангвиник Г) флегматик
20. Эмоциональное состояние, которое характеризуется видимыми изменениями в поведении и возникает в случае, когда у человека нет возможности обдумать свою реакцию, называется:
А) стресс Б) эмоция В) аффект
Задание Б
РАЗДЕЛИТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ПОНЯТИЯ НА ГРУППЫ
1. Группы: 1 - психические процессы, 2 - психические состояния, 3 - психические свойства
Помогите пожалуйста!!! 1) Все моносахара можно разделить на группы: триозы, тетрозы, пентозы,гексозы. В чем принцип этого деления?2)Органические вещества, с общей формулой С (Н О) , называют: A)белки Б)жиры В)углеводы 3)Какие особенности строения молекулы АТФ позволяют ей выполнить энергетическую функцию? ______ Пожалуйста не надо копирывать и вставлять с инета(((
1. Вычеркните "белую ворону" (лишнее понятие) в ряду, почему "белая ворона" не обладает таким свойством, как и остальные? Определитеобщий признак для пяти понятий
болото, лес, луг, озеро, поле, степь
2 . Определите закономерность в последовательности и впишите недостающий элемент: промутаген - ... повреждение ДНК - мутация
3.
Найдите признак, по которому предлагаемый список можно разделить на две разные группы. Распределить понятия в 2 группы и указать, что объединяет каждую группу
генотипическая, модификационная, мутационная, неопределенная, неприспособленная, определенная, приспособительная, фенотипическая.
(первая группа начинается с генотипической, а вторая с фенотипической)
деления.назовите несколько представителей обеих групп.
Можно провести на крысе такой опыт. Дать животному наркоз, а затем кратковременно на 5-10 сек пережать сонную артерию. Это часто приводит к изменениюартериального давления, а также частоты сердечных сокращений.Все приведённые ниже высказывания разделите на три группы:
1 – относятся к проведенному опыту;
2 – в принципе верны, но не относятся к поставленному опыту;
3 – не верны и не имеют отношения к указанному опыту.
Напротив каждого из высказываний ПОСТАВЬТЕ СООТВЕТСТВУЮЩУЮ ЦИФРУ.
Понятия. Если А - делимое понятие, то членами деления будут
Два понятия: В и не-В. Например, все современные государства можно
Разделить на демократические и недемократические, всех граждан -
на совершеннолетних и несовершеннолетних (схема 12).
Дихотомическое деление не всегда заканчивается установлением
Двух противоречащих понятий. Иногда отрицательное понятие вновь
Делится на два понятия, что помогает выделить из большого круга
Предметов группу предметов, интересующих нас в каком-либо отношении.
В этом случае дихотомическое деление может быть представлено
Схемой 13.
Сх ема 12 Схема 13
Например, при определении меры наказания важно установить
Возраст обвиняемых. С этой целью лица, совершившие преступление,
Могут быть разделены на совершеннолетних (В) и несовершеннолетних
(не-В). В отношении последних закон устанавливает дополни55
Тельные гарантии прав и законных интересов. Несовершеннолетних,
В свою очередь, можно разделить на лиц, достигших 16 лет (С) и не достигших
Этого возраста (не-С). Известно, что лица, совершившие
Преступление в возрасте от 14 до 16 лет, привлекаются к уголовной ответственности
Лишь за некоторые виды преступлений. В отношении
Лиц моложе 16 лет следует установить, исполнилось или не исполнилось
Им 14 лет (D и не-D), так как лица, не достигшие этого возраста,
К уголовной ответственности не привлекаются.
Однако такое «многоступенчатое» деление имеет недостатки. Во-
Первых, отрицательное понятие оказывается слишком широким по
Объему и неопределенным по содержанию (например, при делении
Юристов на судей и несудей). Во-вторых, строгим и последовательным
Является, по существу, лишь деление на два первых противоречащих
Понятия; при дальнейшем делении эта строгость и последовательность
Нарушаются. Так, продолжив деление, мы делим несудей
На адвокатов и неадвокатов, но в этом случае в последнюю группу
Попадают, за исключением адвокатов, все юристы, в том числе -
Судьи. Поэтому дихотомическое деление обычно сводится к делению
Первого понятия. Рефлексы делят на условные и безусловные, человеческие
Общества - на классовые и бесклассовые, общественно опасные
Деяния - на действия и бездействия.
Правила деления
В процессе деления понятия необходимо соблюдать четыре основных
Правила, которые обеспечивают четкость и полноту деления.
1. Соразмерность деления. Деление должно быть соразмерным.
Задача деления заключается в том, чтобы перечислить все виды
Делимого понятия. Поэтому объем членов деления должен быть равен
В своей сумме объему делимого понятия. Если, например, при делении
Преступлений в зависимости от характера и степени общественной
Опасности выделить преступления небольшой тяжести, средней
Тяжести и тяжкие преступления, то правило соразмерности деления
Будет нарушено, так как не указан еще один член деления: особо тяжкие
Преступления.
Такое деление называется неполным.
Правило соразмерности будет нарушено и в том случае, если будут
Указаны лишние члены деления, т. е. понятия, не являющиеся видами
Данного рода. Такая ошибка будет иметь место, если, например, при
Делении понятия «уголовное наказание», кроме всех видов наказания,
Указывается предупреждение, которое не входит в перечень мер наказания
В уголовном законодательстве, а является видом административного
Взыскания.
Такое деление называется делением с лишними членами.
2. Единство основания. Деление должно производиться только по одному
основанию;
В процессе деления избранный признак должен оставаться одним
И тем же и не подменяться другим признаком. Например, граждан
России в зависимости от поставленной задачи можно разделить по их
Социальному положению или национальности, профессии или полу.
Но нельзя смешивать эти признаки и делить граждан России на рабочих,
Русских, шахтеров и женщин.
Члены деления должны исключать друг друга.
Это правило вытекает из предыдущего. Если выбрано не одно
Основание, то члены деления - видовые понятия - будут находиться
В отношении частичного совпадения, как в приведенном выше примере.
Подобный же результат получим при делении преступлений на
Умышленные, неосторожные и воинские. Деление всех студентов института
На заочников, первокурсников и спортсменов также приведет
К нарушению данного правила.
Непрерывность деления. Деление должно быть непрерывным.
В процессе деления родового понятия нужно переходить к ближайшим
Видам, не пропуская их. Например, понятие «преступление»
Можно разделить в соответствии с Уголовным кодексом Российской
Федерации на преступления против личности, в сфере экономики,
Против общественной безопасности и общественного порядка, против
Военной службы и др. Каждый из этих видов, в свою очередь, может
Быть разделен на виды. Но нельзя переходить от деления на виды
Одного порядка к делению на виды другого порядка, например,
Делить преступления на преступления против личности, в сфере экономики
И утрату военного имущества. Такое деление лишено последовательности,
Оно называется скачком в делении.
Что касается дихотомического деления, то по сравнению с делением
По видоизменению признака оно имеет ряд преимуществ. В дихотомии
Не надо перечислять все виды делимого рода: мы выделяем
Один вид, а затем образуем противоречащее понятие, в которое включаются
Все другие виды. Членами дихотомического деления являются
Два противоречащих понятия, исчерпывающих весь объем делимого
Понятия. Поэтому деление всегда соразмерно. Деление производится
Только по одному основанию - в зависимости от наличия или отсутствия
У предметов некоторого признака. Члены дихотомического
Деления всегда исключают друг друга; любой предмет может мыслиться
Только в одном из противоречащих понятий.
Классификация
Особым видом деления является классификация, представляющая
Собой распределение предметов по группам (классам), при котором
Каждый класс имеет свое постоянное, определенное место.
Целью классификации является систематизация знаний, поэтому
От деления она отличается относительно устойчивым характером
И сохраняется более или менее длительное время. Кроме того, классификация
Образует развернутую систему, где каждый член деления
Вновь делится на новые члены, разветвляясь на множество классов,
закрепляемых обычно в таблицах, схемах, кодексах и т. п.
Такова, например, классификация животных в биологии, охватывающая
До 1,5 млн. различных видов, растений в ботанике, включающая
Тыс. видов. Классификация дает возможность рассмотреть
Это многообразие в определенной системе, выделить интересующие
Нас виды растений или животных.
Широко применяется классификация в правовых науках. Примером
Проверочная работа включает в себя 18 заданий. На выполнение работы по физике отводится 1 час 30 минут (90 минут).
Прочитайте перечень понятий, с которыми Вы сталкивались в курсе физики.
Полёт самолёта, ампер, таяние льда, ньютон, электромагнитная волна, фарад.
Разделите эти понятия на две группы по выбранному Вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
Выберите два верных утверждения о физических величинах или понятиях. Обведите их номера.
1. В лифте, движущемся вниз равноускорено из состояния покоя, стоит ящик. Модуль веса ящика равен модулю силы тяжести.
2. Ускорение - физическая величина, определяющая быстроту изменения скорости тела.
3. Сила трения скольжения зависит от площади соприкосновения бруска и поверхности.
4. Закон всемирного тяготения справедлив только для материальных точек.
5. Энергия связи ядра определяется величиной той работы, которую нужно совершить, чтобы расщепить ядро на составляющие его нуклоны без придания им кинетической энергии.
Показать ответ
Ракетка прогибается от удара по теннисному мячу. Под действием какой силы прогибается ракетка?
Показать ответ
Сила упругости
Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова:
уменьшается
увеличивается
не изменяется
Слова в ответе могут повторяться.
Ракета стартует с земли и, разгоняясь, поднимается на небольшую высоту над земной поверхностью. Во время полёта кинетическая энергия ракеты __________. В это же время потенциальная энергия ракеты __________. Можно сделать вывод, что при старте ракеты её полная механическая энергия __________.
Показать ответ
увеличивается, увеличивается, увеличивается
Воздух в герметичном сосуде поместили в сосуд с водой и начали увеличивать объем. Как изменится масса воздуха, температура и давление в сосуде? Для каждой величины определите характер изменения и поставьте знак «V» в нужной клетке таблицы.
Показать ответ
Связанная система элементарных частиц содержит 8 электронов, 8 нейтронов и 8 протонов. Используя фрагмент Периодической системы элементов Д.И. Менделеева, определите ионом или нейтральным атомом какого элемента является эта система?
Показать ответ
Атом кислорода
На рисунках приведены спектры излучения атомарных паров водорода (1), гелия (2), натрия (3), смесь вещества (4). Содержится ли в смеси вещества водород, гелий, натрий? Ответ поясните.
Показать ответ
водорода (1), гелия (2), натрия (3) содержится в смеси вещества
Сколько времени потребуется нагревателю, сопротивление которого 10 Ом, чтобы произвести 250 кДж теплоты, если через него течёт электрический ток силой 10 А?
Запишите формулы и сделайте расчёты.
Показать ответ
Возможный ответ
Верно записана формула закона Джоуля - Ленца Q = I 2 Rt и получена формула для расчёта времени t = Q/(I 2 R) = 250 000 Дж/(10 2 А 2 * 10 Ом) = 250 с.
Расположите виды электромагнитных волн в порядке возрастания их частоты. Запишите в ответе соответствующую последовательность цифр.
1) Ɣ-излучение
2) радиоволны
3) тепловое излучение
Ответ: _____ → _____ → _____
Показать ответ
С помощью вольтметра проводились измерения электрического напряжения. Шкала вольтметра проградуирована в В, Погрешность измерений напряжения равна 0,5 цены деления шкалы вольтметра. Запишите в ответ показания вольтметра в В с учётом погрешности измерений.
Показать ответ
Учащийся исследовал зависимость длины пружины L от массы грузов, лежащих в чашке пружинных весов. Какое значение коэффициента жесткости пружины он получил с учетом погрешностей измерений (\bigtriangleup m = ±1г \bigtriangleup L = ±0.2 см)?
Запишите в ответ показания барометра в кПа с учётом погрешности измерений.
Показать ответ
Вам необходимо исследовать, как зависит показатель преломления света от вещества, в котором наблюдается явление преломления света. Имеется следующее оборудование:
Лист бумаги;
Лазерная указка;
Полукруглые пластинки из стекла, полистирола и горного хрусталя;
Транспортир.
В ответе:
1. Опишите экспериментальную установку.
2. Опишите порядок действий при проведении исследования.
Показать ответ
1. Используется установка, изображённая на рисунке. Угол падения и угол преломления измеряются при помощи транспортира.
2. Проводятся два-три опыта, в которых луч лазерной указки направляют на пластинки из разных материалов (стекло, полистирол, горный хрусталь). Угол падения луча на плоскую грань пластинки оставляют неизменным, а угол преломления измеряют.
3. По формуле \frac{sin\alpha}{cos\beta}=n находят показатели преломления и сравнивают.
Установите соответствие между примерами и физическими явлениями, которые этими примерами иллюстрируются. Для каждого примера проявления физических явлений из первого столбца подберите соответствующее название физического явления из второго столбца.
А) Лыжник, скатившийся с горки на горизонтальный участок, останавливается.
Б) Быстродвижущийся автомобиль не может сразу остановиться.
ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
1) При скольжении одного тела по поверхности другого возникает сила трения скольжения.
2) Инертность тел.
3) При трении друг о друга двух тел происходит их электризация.
4) Сила тяжести всегда направлена к центру Земли.
Показать ответ
Прочитайте текст и выполните задания 14 и 15.
Принцип электрического нагревателя воздуха
Электрические нагреватели воздуха бывают четырёх основных типов: электрические конвекторы, инфракрасные обогреватели, масляные обогреватели и тепловентиляторы.
Мы поговорим только об одном из них - об электрическом конвекторе. Конвектор снабжён электрическим нагревательным элементом. Если специально подогревать воздух снизу, то он становится тёплым и перемещается наверх. На его место приходит порция холодного воздуха, который тоже нагревается и поднимается вверх. Это явление называется конвекцией. Его суть заключается в непрерывном перемещении воздушных масс из-за неравномерного нагрева различных слоев. Плотность воздуха зависит от температуры: чем теплее воздух, тем он легче. А по закону Архимеда все менее плотные тела в жидкости или газе всплывают наверх. Поэтому тёплый воздух всегда под потолком, а холодный - над полом. И так происходит до тех пор, пока весь воздух в помещении не станет примерно одинаковой температуры.
Установить нужную температуру воздуха в помещении можно с помощью рукоятки терморегулятора, установив её в положение, соответствующее определённой температуре.
Что же происходит дальше? Чтобы происходил нагрев, электрическая цепь конвектора должна быть замкнута. Терморегулятор должен размыкать её, если температура воздуха стала слишком высокой. Но при понижении температуры воздуха он должен автоматически замкнуть её снова, чтобы воздух продолжал нагреваться. Для этого терморегулятор оснащают подвижным элементом. Поворачивая ручку, мы меняем угол наклона этого элемента.
Датчик температуры конвектора имеет пластинку, выполненную из материала с высоким коэффициентом температурного расширения. Чем сильнее пластинка нагревается, тем сильнее она изгибается. Пока воздух холодный, пластинка контактирует с подвижным элементом терморегулятора. Пластинка меняет своё положение в зависимости от степени нагрева воздуха. Чем жарче, тем сильнее она отклоняется. И отклоняться она будет до тех пор, пока не разомкнёт цепь. Причём это произойдёт быстрее, если установить более низкую температуру.
При разомкнутой цепи нагрев не идёт, поэтому воздух охлаждается. Пластинка на термодатчике тоже охлаждается и возвращается в исходное положение - к элементу терморегулятора, угол наклона которого задаёт пользователь. Цепь снова замыкается, и воздух нагревается.
Какое физическое явление лежит в основе действия электрического конвектора?
Показать ответ
Явление теплой конвекции
Выберите из предложенного перечня два верных утверждения и запишите номера, под которыми они указаны.