МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 236 г. Знаменск»
Руководитель проекта: Бурякова Галина Николаевна
Слайд 2
Счастливого пути!
Когда человек собирается куда-то идти или ехать, друзья и родные всегда говорят ему: «Счастливого пути!» Но для того чтобы это пожелание сбылось, надо постараться. Ведь любая дорога, даже если это всего лишь путь от дома до школы, таит опасности. Чтобы их избежать, в пути нужно всегда быть собранным, внимательным и осторожным!
Слайд 3
Слайд 4
- Познакомиться с дорожными знаками
- Учиться безопасному поведению на дорогах.
- Формирование знаний о правилах дорожного движения
Слайд 5
Если ты пешеход:
- Ходить только по тротуару и никогда не ходить по проезжей части.
- Переходить улицу только там, где положено, и никогда не переходить (и не перебегать!)в неположенном месте.
- Переходить улицу только на зеленый свет светофора и никогда не ходить на красный.
Слайд 6
Слайд 7
Дорогу надо перейти?
По сторонам ты погляди,
Есть опасность или нет.
Вот такой вот мой совет.
Слайд 8
Соблюдай правила
- Не ходи по самому краю тротуара;
- Не стой на краю тротуара, когда ждешь зеленый сигнал светофора
- Не стой на краю остановки, когда ждешь автобус, или троллейбус.
Слайд 9
- Когда загорится зеленый свет, не спеши переходить улицу. Автомобиль может не успеть затормозить. Поэтому подожди, убедись, что все машины остановились, а потом спокойно иди.
- Старайся переходить улицу в группе людей. Идти вместе гораздо безопаснее.
Слайд 10
Если ты велосипедист
Слайд 11
- Детям ДО 14 лет ЗАПРЕЩЕНО ездить на велосипеде по дорогам, где ездят автомобили.
- Можно кататься во дворах, в парках, на стадионах.
- Переходя дорогу, сойди с велосипеда и перевези его за руль по пешеходному переходу.
- По тротуару могут ехать на велосипеде совсем маленькие дети.
Слайд 12
- Правила дорожного движения ЗАПРЕЩАЮТ ездить на велосипеде, не держась за руль.
- НЕ КАТАЙТЕ никого на раме или багажнике. Ты можешь не справиться с управлением.
Слайд 13
Если ты пассажир
- Садиться в автомобиль и выходить из него нужно со стороны тротуара.
- Не отвлекать водителя разговорами.
- Не высовывай в окно руки или голову.
- Если едешь в общественном транспорте (автобус, трамвай…) не прислоняйся к дверям, держись за поручень, чтобы не упасть.
- В метро стой подальше от края платформы.
Тема урока: «Чтобы путь был счастливым».
Цель: создать условия для применения правил безопасного поведения на улицах и дорогах.
Задачи: 1. учить работать с книгой, слушать выступления одноклассников и дополнять их;
2. формировать знания и представления о безопасном движении велосипедистов на дорогах; о правилах пользования общественным транспортом;
3. развивать умение работать сообща и дружно с одноклассниками, вести диалог, таким образом, развивая коммуникативные способности детей; умение следовать заданному алгоритму действий.
4. воспитывать чувство ответственности за свою жизнь, умение работать в группах и индивидуально.
Оборудование: памятка «Знай правила движения как таблицу умножения!», карточки с заданиями, ПК, мультимедийная презентация, светофоры с сигналами.
Ход урока
I. Оргмомент.
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости!
Начнем наш урок со следующего стихотворения:
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
Каждый день всегда, везде
На занятиях в игре
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим!
II. Целеполагание.
Предлагаю наш урок начать с того, что мы сейчас с вами посмотрим один видеосюжет и обсудим его. Внимание все на экран.
После просмотра учитель задает вопросы:
Что значит соблюдать ПДД?
О каких правилах идет речь в мультфильме?
Какой можно сделать вывод из всего вышесказанного?
Учитель: Мы знаем, что беда может подстерегать нас повсюду. Чтобы этого не случилось, помните о том, что:
За свою судьбу в ответе
Все: и взрослые, и дети.
Знать надо правила движенья
Как таблицу умноженья!
Уч-ль: Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (дети отвечают)
Итак, сегодня на уроке мы вспомним всё, что знаем о правилах безопасного движения на дороге, поговорим о главных помощниках на дороге – светофоре и дорожных знаках.
Уч-ль: Тема нашего сегодняшнего урока звучит так «Чтобы путь был счастливым» (слайд2)
Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта.
III. Работа по теме урока:
1. Историческая справка. «Было это очень давно. Люди жили тогда в непроходимых лесах. Разводили скот, охотились, собирали мед, ловили рыбу. Трудно было пробираться сквозь дремучие леса, но это было необходимо. И люди стали прорубать в лесах проходы. Их стали называть «путинами». Путины соединяли между собой населенные пункты, их стали называть дорогами». С появлением дороги появился и транспорт. С каждым годом все больше и больше появляется транспорта на дорогах городов и сел. Для того чтобы движение было безопасным, нужно было выработать строгие правила.
Кроме различных правил, люди придумали особые указатели, чтобы проще ориентироваться в пути. (слайд 4)
В Англии был издан закон о «человеке с красным флагом », который должен был бежать перед автомобилем и предупреждать об опасности. (слайд 5) В Риме автомобилисты не могли ездить по улицам после девяти вечера, в Германии должны были при встрече с лошадью не только останавливать автомобиль, но и заглушать двигатель, чтобы не «пугать животных».
В нашей стране с восемнадцатого века нарушителей (кучеров и пешеходов) ждало наказание - от плетей и каторги до смертной казни.
Учитель: Как вы думаете, почему было такое серьезное наказание?
2. Введение в новую тему:
А сейчас давайте посмотрим, что вы уже знаете о современных правилах дорожного движения.
Предлагаю отгадать следующие загадки:
*От дома начинается, у дома и кончается Неподвижна, а ведет, не живая, а идет. (Дорога)
* Не летает, не жужжит, жук по улице бежит,
И горят в глазах жука два блестящих огонька. (Автомобиль)
* Встало с краю улицы в длинном сапоге
Чучело трехглазое на одной ноге.
Где машины движутся, где сошлись пути,
Помогает улицу Людям перейти. (Светофор)
2 . Беседа
1) Как называется человек, совершающий движение по улице? (пешеход) (слайд6)
2) Как называется часть дороги, предназначенная для движения пешеходов? (тротуар) (слайд 7)
3) Где, в каком месте можно переходить проезжую часть дороги? (проезжую часть дороги можно по пешеходному переходу) (слайд 8)
4) Как называют дорожную разметку, где белые полосы на асфальте? (зебра) (слайд 9)
5) Как правильно перейти улицу? (нужно посмотреть налево, дойдя до середины, нужно посмотреть направо). (слайд 10)
* Физкультминутка.
Песня «ПДД» 1. Если вы отправились куда-то в путь, Не забудьте вспомнить ПДД Соблюдая строго эти правила, Отведете руку вы беде.
Припев: Помните, помните, На дороге, в пути, Другом для вас всегда Служит светофор. Если зеленый свет, Вспыхнет вдруг, впереди Смело вперед иди А машинам стоп.
2.
Ну, а если, красный бойко подмигнет,
Непременно ты, остановись.
Не спеши, дружок, прошу, не торопись,
Огонька зеленого дождись.
3. Работа в группах по учебнику. (слайд 11)
Учитель:
Когда человек собирается куда-то идти или ехать, друзья и родные всегда говорят ему: «Счастливого пути!». Но для того чтобы это пожелание сбылось, надо быть очень внимательным. Ведь любая дорога, даже от дома до школы, таит опасности.
Сегодня на уроке окружающего мира мы будем работать в группах. Давайте вспомним правила работы в группах? (дети называют)
Каждая группа сейчас получит карточку с заданием, распределит работу между членами группы и подготовит отчет о работе. Ваша задача в группе совместно составить сообщение по определенной теме.
К а р т о ч к а 1. Если ты пешеход (с. 8-9).
К а р т о ч к а 2. Если ты велосипедист (с. 10).
К а р т о ч к а 3. Если ты пассажир (с. 11).
З а д а н и я:
1) прочитайте текст в учебнике;
2) найдите в тексте правила поведения;
3) если считаете нужным, сделайте схематические рисунки;
4) подготовьте сообщение.
Кроме того, вы можете использовать учебник, и знания которые у вас уже имеются по данным вопросам.
Поработав в группах вы должны ответить на главный вопрос «Как избежать эти опасности, если ты пешеход, если ты велосипедист, если ты пассажир?»
4. Отчет групп.
Группа готовится 8 мин, 2 минуты на защиту. Затем каждая группа раскрывает свою тему.
1 группа:
Если ты пешеход
Как избежать опасности на дороге, если ты пешеход? Об этом нам расскажет группа пешеходов. (слайд 12)
(Первая группа выступает с сообщением на тему «Если ты пешеход».)
2 группа:
Если ты велосипедист
Водитель – это человек, управляющий каким-либо транспортным средством. Транспортные средства разделяются на механические и немеханические. Механическими транспортными средствами называются такие, которые приводятся в движение двигателем: автомобили, мотоциклы, трамваи, троллейбусы.
К немеханическим транспортным средствам относятся те, которые не имеют двигателя и используют для движения другие виды энергии. Например, велосипед. Таким образом, как только ты сел на велосипед, ты немедленно становитесь водителями.
А знаете ли вы, какие правила вы должны выполнять, когда у вас есть велосипед? Послушаем группу велосипедистов. (слайд 13)
(Вторая группа выступает с сообщением на тему «Если ты велосипедист». Один ученик рассказывает об изобретении велосипеда.)
3 группа:
Если ты пассажир
Очень ошибаются те ребята, которые думают примерно так: «Правила дорожного движения касаются водителей и пешеходов. А я пассажир, меня везут, значит, за меня отвечает шофер».
Дело в том, что и от пассажиров зависит безопасность на дорогах. Есть особые правила пользования общественным транспортом, которые мы должны выполнять, будучи пассажирами. О них нам расскажет группа пассажиров. (слайд 14)
(Третья группа выступает с сообщением на тему «Если ты пассажир»)
IV. V. Рефлексия.
1) Игра «Да или нет»
А сейчас поиграем с вами в игру, которая называется «Да или нет». Я буду читать высказывания, если оно верное, то вы показываете так. Если высказывание неверное, то показываете вот так.
а) Детям до 14 лет запрещено ездить на велосипеде. (-)
б) Детям до 14 лет запрещено ездить на велосипеде по дорогам, где ездят автомобили.(+)
в) Маленьким детям разрешено ездить по тротуарам на детских велосипедах.(+)
г) Разрешено ездить на велосипедах, не держась за руль.(-)
д) Запрещено катать кого-либо на раме или багажнике велосипеда.(+)
е) Переходи улицу только тогда, когда транспорт уедет от остановки, и только на перекрестке или по пешеходному переходу.(+)
ж)В общественном транспорте не стоит привлекать внимание окружающих слишком громкими разговорами, в том числе и по мобильному телефону. (+)
2)
Я узнал…
Мне понравилось..
У вас у каждого на партах лежат светофорики. С одной стороны он желтый, с другой зеленый.
– Тот, кто считает, что хорошо изучил правила безопасного поведения на улицах и дорогах возьмите светофор с зеленым сигналом.
А тот, кто считает, что ему надо еще поработать возьмите светофор с желтым сигналом.
VI. Итог урока:
Дорогие ребята! Если мы будем внимательны на дорогах, если будем соблюдать правила дорожного движения, если будут уважать друг друга пешеход и водитель, то несчастных случаев на дорогах станет значительно меньше. А это значит, радостных дней в году у нас будет гораздо больше.
А чтобы вы не забывали, как важно соблюдать правила дорожного движения, в подарок вы получаете памятку «Знай правила движения как таблицу умножения!»
Спасибо вам за работу.
VII. Д/з
* составить торжественное обещание пешехода, которое ты дашь своим родным.
* подготовиться к тесту по данной теме.
Урока окружающего мира. 3 класс.
Тема: Чтобы путь был счастливым
Цели урока: Научить выполнять правила безопасного поведения на улицах и дорогах; учить
Работать с книгой, учить рецензировать ответы и выступления товарищей, дополнять их,
Задавать вопросы товарищам.
Развить мышление, речь, кругозор, память.
Учить быть внимательными, аккуратными, доброжелательными.
Оборудование: плакат с темой раздела, урока, девиз урока, дорожные знаки, рабочие тетради, тетрадь
«Проверим себя», карточки с заданиями, светофор, жетончики(для оценки), веера чисел.
Ход урока
I. Организационный момент
Учитель: - Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Дети: - Постараюсь все понять,
Многое хочу узнать!
II. Проверка домашнего задания
1. Фронтальный опрос по изученному материалу :
Какую тему мы начали изучать на прошлом уроке? («Наша безопасность»)
О чём мы говорили на первом уроке? (об огне, о воде и газе)
Проверим, как вы усвоили урок. Задайте вопросы товарищам по изученному.
Проверка ответа: светофором.
(- Как нужно действовать, если возник пожар?
Как нужно действовать, если произошла авария водопровода?
Назовите номер телефона газовой службы.
По какому телефону можно вызвать пожарных? и др)
(Детям за ответы выдаются жетончики, по которым в конце урока будет ставиться оценка)
2.Проверяется задание № 4 в рабочей тетради (с. 4).
Назовите самые важные телефонные номера на случай опасности.
3. Самостоятельная работа в тетради «Проверим себя» (с 4 «Огонь, вода и газ»)
Работу проверит учитель.
III. Проблемная ситуация. Определение темы урока.
Как вы считаете, всё мы теперь знаем по теме «Наша безопасность»?
Чем вы предлагаете заняться на этом уроке? (расширить наши знания по теме)
Мы говорили о безопасности, которую надо соблюдать дома. Но очень часто мы покидаем дом.
Что же говорят вам родители, когда вы собираетесь куда-то идти или ехать?
Да, они вам говорят «Счастливого пути!».
Какая будет тема нашего урока? («Чтобы путь был счастливым»)
Но для того, чтобы пожелание сбылось, надо всем постараться. Почему? (дорога таит опасности)
Если вы идете в школу, то кем вы становитесь в пути? (пешеходом)
Если вы куда-то едете на каком-то транспорте , то кем вы становитесь? (пассажиром, велосипедистом)
Опасностей в дороге много. Вы становитесь пешеходами, пассажирами или велосипедистами.
Так о чем ещё сегодня надо говорить на уроке ?(о правилах пешехода, пассажира, велосипедиста)
IV. Актуализация знаний. Открытие нового.
Введение в тему. Работа в паре по карточкам .
А сейчас давайте посмотрим, что вы уже знаете о правилах дорожного движения?
На листиках записаны утверждения по изучаемой теме, среди которых есть как верные,
Так и неверные. Найдите ошибки, исправьте карандашом.
_______________________________________________________________________________________
« Найди ошибки в правилах дорожного движения, исправь» :
Ходить разрешается по проезжей части.
Переходить улицу только там, где положено.
Переходить только на желтый сигнал светофора.
Можно кататься там, где ездят автомобили.
Садиться в автомобиль и выходить из него нужно со стороны тротуара.
Держись за поручень, чтобы не упасть, не ходи без дела по проходу во время движения.
______________________________________________________________________________________
Дети выбирают верные утверждения (работа ведется в парах), ищут ошибки.
- Фронтальная проверка работы. Светофор .
Любая дорога таит опасность. Человек вышел из дома. Его задача как можно быстрее добраться до
Нужного места. Почему многие попадают не туда, куда спешили, а в больницу?
Один из учеников читает стихотворение А. Дмоховского «Ученик и грузовик»:
Говорит беспечный Петя: Каждый, кто машиной правит
Мне опасность не грозит. Скажет вам наверняка,
Как шофер меня заметит - Что, конечно, не задавит
В тот же миг и тормозит. Ученик грузовика.
Что же может тут случиться? Но, добавим мы серьезно,
Ведь на улице пока Что растяпа-ученик
Грузовик меня боится. Может рано или поздно
А не я - грузовика! Сам попасть под грузовик.
Он смеется: Вот поэтому, всегда,
Не пойму. Чтобы не стряслась беда,
Отчего и почему Должен путь ученик
Должен путь ученик Уступать грузовику,
Уступать грузовику. На дороге каждый миг
Если может грузовик Должен быть он начеку!
Уступить ученику?
Какой совет дадим Пете?
V. Физкультминутка.
VI. Работа по теме .
Работа по учебнику .
1)-Проверим, правильно ли мы с вами сделали выводы..
2) - Читаем текст в учебнике «Если ты пешеход» (с. 8-9).
3)- Каким должен быть современный пешеход? (Собранным, внимательным, осторожным).
4)-Дома составьте торжественное обещание пешехода, которое вы дадите своим родным
(учебник, с. 13, задание 1).
(Например: «Клянусь, мама и папа, бабушка и дедушка! Ходить только по тротуару и не ходить по проезжей части. Переходить улицу только там, где положено и никогда не перебегать в неположенном месте. Переходить улицу только на зеленый свет светофора и никогда не ходить на красный».)
5) - Выполним задание раздела «Подумай»: продолжите историю про Асю и Нину (с. 12).
6)- Что значит быть собранным? (Уверенность в себе, способность за секунды найти
Верное решение).
7)- Выполним задание 1 (с. 12, раздел «Подумай»).
8)- Что значит: быть в пути собранным, внимательным, осторожным?
9) - Самостоятельно прочитайте текст «Если ты велосипедист» с.10.
10)- Проверим какие знания вы приобрели. Задайте товарищам вопросы по прочитанному.
(- С какого возраста можно ездить на велосипеде?
Как нужно переходить дорогу с велосипедом.
Где можно кататься на велосипеде?
Можно ли ездить на велосипеде, не держась за руль?
Почему нельзя никого катать на раме велосипеда или багажнике?)
11) - Вы - пассажиры. Ответьте на вопросы:
Почему нельзя отвлекать водителя во время движения?
Почему нельзя высовывать в окно руку и голову?
Почему нельзя брать вещи, оставленные без присмотра?
Почему нельзя прислоняться к двери во время движения?
12) – Проверим, правильно вы ответили. Читаем текст «Если ты пассажир» с.11
VI. Закрепление.
1) Работа в рабочей тетради .
1) С.5 №1.
Прочитайте. Вспомните три главных правила пешехода и заполните пропуски. Используйте слова
Для справок.
Взаимопроверка.
Прочитайте правила, которые у вас получились. (Ходить только по тротуару и никогда не ходит
По проезжей части. Переходить улицу только там, где положено, и никогда не переходить (и не
Перебегать!) в неположенном месте. Переходить улицу только на зеленый свет светофора и
Никогда не переходить на красный.)
2) С.6 № 2.
Прочитайте. Рассмотрите рисунки. Все ли ребята на рисунках поступают правильно. Объясните.
Найдите рисунки, на которых ребята поступают правильно. Раскрасьте кружок зеленым
Карандашом.
Взаимопроверка.
3) С.6-7 № 3.
Прочитайте первое высказывание. Оно верное? (Нет)
Обведите ответ НЕТ в кружок.
Прочитайте второе высказывание. А это высказывание верное? (Да)
Обведите ответ ДА в кружок.
Выполните задание самостоятельно.
Проверка, чтение по цепочке, светофорами.
4) С.7 № 4.
Прочитайте.
Рассмотрите рисунки. Кто из мальчиков поступает правильно? Докажите.
Какое правило нарушает мальчик на первом рисунке?
Почему нельзя пересекать дорогу на велосипеде?
Раскрасьте кружок зеленым карандашом.
5) С.8 № 5.
Прочитайте.
Найдите правильные ответы. Поставьте знак «+»
Проверка.
Прочитайте правильные ответы.
2. Проверка знаний .(обвести на листиках буквы )
Если ученик правильно ответит на все вопросы, он отгадает слово и будет знатоком правил
Дорожного движения, его путь будет счастливым!
________________________________________________________________________________________
Проверка знаний «Чтобы путь был счастливым»
1) Какой стороны придерживаются пешеходы и машины на дорогах?
С) левой;
з) правой .
2) Если человек находится внутри транспорта, путешествует
н) пассажир;
М) водитель.
3) Место, отведенное для ходьбы пешеходов, называется...
а) тротуар ;
О) шоссе.
4) Знак «Пешеходный переход» выглядит так:
т) синий квадрат, внутри белый треугольник с изображением человека ;
Д) красный треугольник с изображением человека.
5) Переходя улицу, надо сначала посмотреть...
А) направо;
о) налево.
6) С какого возраста разрешается езда на велосипеде по улицам города?
Г) с 10 лет;
к) с 14 лет .
_________________________________________________________________________________
Если все ответы верные, должно получиться слово ЗНАТОК.
VII. Итог урока. Выставление оценок за урок.
Почему каждый человек должен соблюдать правила безопасности?
Кто сколько набрал жетончиков? Подведем итог. (выставляются оценки)
VIiI. Домашнее задание
2. Ответить на вопросы раздела «Проверь себя» (с. 12).
Приложение к уроку
Ходить надо уметь
(отрывок из книги В. Стрелкова «Это должен знать каждый»)
Да, надо уметь правильно ходить. Пешеходами считаются и те, кто передвигается в инвалидной коляске без двигателя, ведет по дороге руками велосипед, везет санки, тележку или детскую коляску.
Если человек находится внутри транспорта, то он может быть водителем, кондуктором,
Пассажиром.
Тротуар и пешеходная дорожка - это специально отведенные пути для ходьбы. Они отделены от проезжей части для того, чтобы обезопасить пешеходов, оградить их от транспорта. Тротуар возвышается над проезжей частью и имеет твердое покрытие. Пешеходная дорожка может быть очень узкой, обозначается она знаком: в середине синего круга изображен белый силуэт шагающего человека и называется знак «Пешеходная дорожка».
Но вот потребовалось перейти на другую сторону улицы, а для этого надо пересечь проезжую часть. Это можно делать только в строго определенных местах: по подземным переходам, пешеходным мостикам, в местах, где разметкой типа «зебра» обозначен пешеходный переход или где находится знак «Пешеходный переход» - синий квадрат, внутри белый треугольник с изображением черного силуэта человека, идущего по «зебре». Если же нет ни переходов, ни мостиков, ни обозначенных дня перехода мест, тогда улицу надо переходить на перекрестках по линии тротуаров или обочин. Если это загородная дорога, то пересекать проезжую часть можно только под прямым углом и в таких местах , где дорога хорошо просматривается в обе стороны.
Не забудь перед тем, как начнешь переходить улицу, посмотреть налево , а дойдя до середины проезжей части, - посмотреть направо. Эта мера безопасности связана с правосторонним движением: вн а чале убеждаешься в том, что безопасна ближайшая к тебе, правая сторона дороги, затем - противоположная, левая.
На улицах с односторонним движением транспорт едет только в одном направлении. Вот почему и смотреть приходится только в одну сторону во время перехода улицы: направо или налево.
В тех местах, где движение регулируется, пешеходы обязаны подчиняться сигналам светофора или регулировщика. Но главное - надо всегда быть предельно бдительным, осторожным при переходе улицы, даже если дан разрешающий для пешехода сигнал.
Следует помогать перейти улицу маленьким детям, инвалидам, пожилым людям, которым затруднительно ориентироваться в сложной дорожной обстановке. Необходимо быть не только внимательными, но и предупредительными.
Цель урока: учить применять правила безопасного поведения на улицах и дорогах.
Задачи урока:
- учить работать с книгой, слушать выступления товарищей и дополнять их;
- формировать знания и представления о безопасном движении велосипедистов на дорогах; о правилах пользования общественным транспортом;
- развивать у детей умение работать сообща и дружно с одноклассниками; развивать коммуникативные способности детей; умение следовать заданному алгоритму действий.
- воспитывать чувство ответственности за свою жизнь, умение работать в группах и индивидуально.
Оборудование: памятка “Знай правила движения как таблицу умножения!”, карточки с заданиями, ПК, интерактивная доска, проектор, компьютерная презентация, электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова издательство “Просвещение”, учебный диск по ОБЖ “Правила поведения в общественном транспорте”, светофоры с сигналами, ребусы, набор цифр от 1 до 6, удостоверения грамотного пассажира, “Рабочая тетрадь к учебнику “Мир вокруг нас” 2-я часть. Класс делится на три группы.
Ход урока
I. Оргмомент
II. Актуализация знаний
(2 мин)– Ребята, готовы вы к уроку?
На вас надеюсь я друзья!
Вы хороший дружный класс,
Все получится у нас!
1. - Вспомним материал предыдущего урока. С какой темой знакомились на предыдущем уроке? (“Огонь, вода и газ”) Какие важные правила безопасности вы запомнили?
– Назовите номер телефона, на который вы позвоните в случае пожара? В случае утечки газа? Аварии водопровода?
III. Введение в новую тему урока (7 мин)1. Загадка:
Вот трёхглазый молодец.
До чего же он хитрец!
Кто откуда ни поедет,
Подмигнёт и тем, и этим.
Знает, как уладить спор,
Разноцветный…
(Модель светофора прикрепляется на доску )
2. Разгадывание в группах ребусов (ответы: дорога, трамвай, переход, стоянка)
3.– Когда человек собирается куда-то идти или ехать, что желают ему друзья или родственники? (Счастливого пути)
– Объясните, как вы понимаете смысл этих слов?
– О чём мы будем говорить сегодня на уроке? Сформулируйте тему урока.
– Что бы вы хотели узнать, какие сведения интересуют вас по этой теме?
– На нашем уроке мы будем знакомиться с правилами безопасного поведения на улицах и дорогах, познакомимся с некоторыми дорожными знаками, быть может, случится так, что кто-то из вас уже знаком с ними.
– Посмотрим, что вы знаете о современных правилах дорожного движения?
– У каждой группы на парте лежат цифры от 1 до 6, по количеству утверждений. Вы определяете номер правильного утверждения и цифрой обозначаете его. (Интерактивная доска, материал был подготовлен и закрыт) (Слайд 2)
1) Ходить разрешается по проезжей
части.
2) Переходить улицу только там, где положено.
3) Переходить улицу только на жёлтый сигнал
светофора.
4) Можно кататься на велосипеде там, где ездят
автомобили.
5) Садиться в автомобиль и выходить из него нужно
со стороны тротуара.
6) Держись за поручень в автобусе, троллейбусе. Не
ходи по проходу движущегося транспорта.
(Учащиеся выбирают правильные утверждения и цифрами указывают на них)
На слайде показаны правильные утверждения, учащиеся сверяют со своими ответами. (Слайд 3 )
Ф И З М И Н У Т К А
Игра на внимание: говорите только да и при этом встаньте, нет -похлопайте в ладоши и помотайте головой. Слушайте внимательно!
– Что хотите – говорите, в море
сладкая вода? (Нет)
– Что хотите – говорите, красный свет – проезда
нет? (Да)
– Что хотите – говорите, каждый раз, идя домой,
играем мы на мостовой? (Нет)
– Что хотите – говорите, но если очень вы
спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)
– Что хотите – говорите, мы всегда идем вперед
только там, где переход? (Да)
– Что хотите – говорите, мы бежим вперед так
скоро, что не видим светофора? (Нет)
IV. Знакомство с новым материалом.
– Мы будем изучать новый материал, что-то, возможно, покажется вам уже знакомым, какие-то сведения будут для вас новыми. (Слайд №4)
1. Просмотр нового материала на учебном диске. Выполнить задания. (4 мин)
2. – Дальше мы совершим познавательное путешествие вместе с нашими друзьями Юлей и Ромой. (Учебный диск по ОБЖ, фрагменты “Как вести себя в общественном транспорте”. “Как вести себя на улице”) (5 мин)
– Ребята, можете ли вы быть уверенными, что всё знаете о правилах поведения на улице, в общественном транспорте?
– А где можно ещё почерпнуть новые знания?
3. Работа с учебником. Тетрадь. Работа в группах. (13-15 мин)
– Поработав в группах вы должны ответить на главный вопрос “Как избежать опасности, если ты пешеход, если ты велосипедист, если ты пассажир?” (На доске крепятся таблички: БЕЗОПАСНОСТЬ, ПЕШЕХОД, ВЕЛОСИПЕДИСТ, ПАССАЖИР) (Слайд 5)
I группа – ПЕШЕХОД , читают материал учебника с. 8-9, выполняют задание в тетради на с. 5 №1.
II группа – ВЕЛОСИПЕДИСТ , читают материал учебника с. 10, выполняют задание в тетради на с. 6-7 №3
III группа – ПАССАЖИРЫ , читают материал учебника с. 11, выполняют задание в тетради на с. 8 №5 (Слайд 6, 7 )
Ф И З М И Н У Т К А (электронная для глаз …..)
4. Взаимопроверка тетрадей (Ошибки: 1, 2, 3?)
V. Закрепление знаний (6 мин)1. Работа с презентацией. Группы отчитываются по заданию.
– Продолжите: “Пешеход – это…. Чтобы путь был счастливым пешеход должен….” (Слайд 8)
– Велосипедист – это…. Чтобы путь был счастливым велосипедист должен…. (Слайд 9)
– Пассажир – это…. Чтобы путь был счастливым пассажир должен…(Слайд 10)
– Спасибо, ребята. Вы хорошо поработали.
2. Интерактивная игра (диск)
1). Раздел “Транспорт”, вопрос №3
– Кто из вас любит кататься на велосипеде?
– У многих из вас есть личный транспорт. А знаете ли вы, какие правила вы должны выполнять, если у вас есть велосипед?
– Давайте убедимся, насколько вы грамотные велосипедисты
Продолжение игры, раздел “Велосипед”.
VI. Рефлексия (Слайд 11) (2 мин)– На этом уроке я узнал…
– На этом уроке я похвалил бы себя за…
– После урока мне захотелось…
– Оцените свою работу на уроке. Если вы довольны своей работой – наклейте на светофор, который находится на доске, зелёный кружок, если нет – наклейте красный. Если затрудняетесь ответить на этот вопрос – наклейте жёлтый.
– Дорогие ребята! Если мы будем внимательны на дорогах, если будем соблюдать правила дорожного движения, если будут уважать друг друга пешеход и водитель, то несчастных случаев на дорогах станет значительно меньше. А это значит, радостных дней в году у нас будет гораздо больше.
VII. Итог урока (1-2 мин) (Слайд 12)– Что нового узнали сегодня на уроке?
– Какое задание было трудно выполнять?
– Сегодня вы все старались, узнали новое и вспомнили уже знакомые вам правила безопасности. Надеюсь, что в повседневной жизни вы будете грамотными и дисциплинированными участниками дорожного движения и пассажирами.
Всем вручаются удостоверения грамотного пассажира.
– Спасибо, дети, за урок. (Слайд 13)
Cлайд 1
Cлайд 2
Cлайд 3
Из истории автомобиля. На заре рождения автомобиля у него было много врагов - одним мешал шум, другим грязь, летевшая из-под шин. Уже тогда на автомобиль смотрели как на источник повышенной опасности, хотя скорость в те далекие времена была минимальной - от 6 до 30 километров в час. Сейчас скорость автомобилей увеличилась, поэтому часто автомобиль остановить сразу невозможно.
Cлайд 4
Остановочный и тормозной путь. Что вам надо об этом знать? Почему машину нельзя остановить сразу и сколько времени и метров ей нужно для остановки? Как определить безопасное расстояние между человеком, собирающимся перейти дорогу, и ближайшим к нему транспортным средством? Водителям часто приходится делать экстренную остановку. Время от момента восприятия опасности до начала действий, направленных на ее устранение, - это время реакции водителя. В среднем оно составляет 1 секунду. Путь, который проехал автомобиль с начала торможения до полной остановки - тормозной путь. А путь с момента, когда водитель заметил опасность до полной остановки машины - остановочный путь. Чем больше скорость, тем больше остановочный путь. Это опасная зона.
Cлайд 5
Пешеходу важно определить, с какой скоростью движется автомобиль, чтобы правильно рассчитать свои действия на дороге. Пешеходы часто переоценивают свои возможности и силы. Тормозной путь зависит от массы автомобиля. Трудно, например, остановить автобус. Существенное влияние на величину тормозного пути оказывают метеорологические условия. Машина тормозит, цепляясь за неровное дорожное покрытие, но когда асфальт мокрый, площадь соприкосновения уменьшается. Машине нужно 75-80 метров для остановки.
Cлайд 6
Немного истории. В Англии был издан закон о "человеке с красным флагом", который должен был бежать перед автомобилем и предупреждать об опасности.
Cлайд 7
В Риме автомобилисты не могли ездить по улицам после девяти вечера, в Германии должны были при встрече с лошадью не только останавливать автомобиль, но и заглушать двигатель, чтобы не "пугать животных". Было много сторонников и защитников автомобиля, как и противников, но в конце концов вопрос был решен в пользу этого вида транспорта. И тогда встала проблема - обеспечить безопасность дорожного движения.
Cлайд 8
ДТП преобладают среди несчастных случаев на улице. Из общего числа пострадавших детей в возрасте от 7 до 14 лет более 30% становятся инвалидами. Ежегодно из-за ДТП число инвалидов возрастает примерно на 3000 человек. Зачастую виновником ДТП является пешеход, не умеющий оценивать ситуацию на дороге, совершающий ошибки при выходе на проезжую часть, нарушающий правила поведения на дорогах.
Cлайд 9
Опасными считаются: места, где происходит резкое изменение режимов движения транспорта; меняющиеся элементы дороги (сужение, спуск, радиус поворота); места слияния и пересечения транспортных потоков на одном уровне; перекрёстки, остановки общественного транспорта, пешеходные переходы, мосты, тоннели.
Cлайд 10
Причиной опасных ситуаций на дорогах могут стать: стоящее транспортное средство и внезапно выезжающая из-за него машина; мешающие обзору проезжей части предметы или сооружения (кусты, деревья и т.д.) и машина, выезжающая из-за них; движущийся транспорт и обгоняющий его автомобиль.
Cлайд 11
Началом опасной ситуации являются: момент схода пешехода на проезжую часть; выход пешехода к осевой линии.
Cлайд 12
Взаимоотношения водителя и пешехода регулируются правилами дорожного движения: водитель на перекрёстках и дорожных переходах при включении для него зелёного сигнала светофора должен дать возможность пешеходам закончить переход; при повороте направо и налево или съезде с проезжей части водитель должен уступить дорогу пешеходам.
Cлайд 13
Пешеходу необходимо иметь в виду, что: наиболее опасными являются зоны ограниченной видимости, перекрёстки, участки скоростного движения транспорта; переходить улицу безопаснее всего по пешеходному переходу; пересекать дорогу или улицу необходимо, посмотрев в обе стороны и убедившись в возможности безопасного перехода;
Cлайд 14
передвигаться надо по тротуарам, а если тротуара нет, то по обочине той стороны дороги, по которой машины едут к вам навстречу; нельзя выбегать на дорогу из зоны ограниченной видимости; нельзя рассчитывать только на реакцию водителя, надеяться нужно только на свои собственные безопасные действия.
Cлайд 15
Немного истории. Попытки регулировать движение предпринимались давно. В нашей стране с восемнадцатого века нарушителей (кучеров и пешеходов) ждало наказание - от плетей и каторги до смертной казни.
Cлайд 16
Немного истории. В 1812 году ввели правостороннее движение, ограничение скорости в городах, техническое соответствие экипажей, номерные знаки. С тех пор правила дорожного движения корректировались и изменялись, но некоторые сохранились до сих пор и их необходимо всем выполнять.
Cлайд 17
Cлайд 18
Транспортные средства – устройства, предназначенные для перевозки по дорогам людей, грузов или оборудования, установленного на нём.
Cлайд 19
Немного истории. Почему именно правостороннее движение у нас введено? Всегда ли так было? Как возникло? Это пришло к нам из древности. Тысячи лет назад люди всегда ходили вооруженные до зубов. При них находились меч, кинжал, топор, булава. Путешествовать в те времена было опасно. По дорогам скитались бездомные разбойники, шайки бродяг. Едет человек - в правой руке оружие, в левой - щит. Видит встречного. Как выгоднее разминуться? А вдруг он нападет? Чтобы быть на всякий случай прикрытым щитом, чтобы неожиданный удар пришелся по щиту, встречного было удобно объезжать с правой стороны. Вот и появилась привычка всегда расходиться и разъезжаться правой стороной. Правостороннее движение существует почти во всех странах.
Cлайд 20
Нет абсолютно безопасного транспорта. На любом виде транспорта возможны следующие опасные ситуации: столкновения с автотранспортом; пожар; экстренное торможение; криминальные конфликты.
Cлайд 21
Регулирование и обеспечение безопасности дорожного движения на всей территории РФ устанавливают единые правила дорожного движения. В них установлены:
Cлайд 22
единый порядок дорожного движения; обязанности и права участников дорожного движения (водитель транспортного средства, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД); сигналы светофора и регулировщика; дорожная разметка и её характеристика; дорожные знаки и их значение; уголовная административная ответственность за нарушение правил дорожного движения.
Cлайд 23
Что надо знать о правилах дорожного движения? В первую очередь СВЕТОФОР. Что обозначают его сигналы?
Cлайд 24
Светофору более 300 лет. Он начал свой путь на железной дороге. Сначала около светофоров должен был стоять человек, который менял стекла. Желтого стекла тогда еще не было, а вместо него сигналом к переключению цвета у светофора служил свисток человека, который менял стекла. Были светофоры со стрелками, похожие на часы. Там тоже были все цвета светофора, а стрелка перебегала и показывала определенный цвет. Сейчас светофоры на электронике, некоторые даже имеют счетчики и, учитывая количество машин, сами определяют, на каком перекрестке быстрее включить тот или иной цвет.
Cлайд 25
Cлайд 26
Cлайд 27
Cлайд 28
Cлайд 29
Водитель – лицо, управляющее каким-либо транспортным средством. К водителю приравнивается обучающийся вождению
Cлайд 30
Обязанности водителя: иметь при себе соответствующие документы на право управления и владения транспортным средством и предоставлять их по требованию сотрудников милиции; перед выездом проверять и в пути обеспечивать исправное техническое состояние транспортного средства; проходить по требованию сотрудников милиции освидетельствование на состояние опьянение, проверку знаний правил и навыков вождения, а также медицинское освидетельствование для подтверждения способности к управлению транспортным средством;