Пунктуационный разбор предложения сделать достаточно легко, если знать схему и владеть основными правилами грамматики. По сути, этот языковой анализ основан на поиске и объяснении использования тех или иных знаков препинания, используя знания по синтаксису.

Схема разбора

Отличия между анализом простых и сложных предложений существуют, но сам алгоритм действий остается таким же. Чтобы понять, как сделать пунктуационный разбор, нужно знать, в каком порядке проводить его.

1. Расставить цифры над всеми знаками препинания.
2. Объяснить знак (пунктограмму), который стоит в конце. Это может быть точка, восклицательный или вопросительный знак. Реже используется многоточие.
3. Проанализировать наличиезапятых или тире. Если предложение сложное - рассказать об использовании пунктограмм, которые в сумме и составляют конструкцию.

Как делать правильный разбор

Когда у вас проставлены все номера, приступаем непосредственно к анализу. Чтобы правильно объяснить использования знака в конце предложения, вам необходимо определить цель высказывания и его общий эмоциональный настрой. Точка ставится, чтобы показать законченную мысль. Такое предложение называют повествовательным. Если цель - задать вопрос, в конце будет обязательно стоять вопросительный знак, а если это приказ или побуждение к действию, после последнего слова ставят восклицательный знак, а само предложение называют побудительным. В случае если мысль не досказана или требует продолжительной паузы, в конце ставят многоточие.

Определяем конструкцию предложения. Чтобы объяснить выбор знаков в сложном высказывании, определите, со скольких частей оно состоит и как они связаны между собой. Соединение может быть сочинительным, подчинительным, союзным или бессоюзным.

В простых предложениях объясняем функции, которые выполняет тот или другой знак. Запятыми или тире могут выделяться вставные слова или словосочетания, обращения, обособленные определения и приложения, а также уточняющие члены, призванные привлечь внимание читателя.

Также запятой разделяют однородные члены. Прямая речь автора тоже требует запятых и тире.

В конце анализа предпочтительно нарисовать схему, где графически будут отображены места, в которых ставятся определенные знаки препинания.

Приведем пример разбора сложного предложения. Основываясь на нем можно проанализировать и простое.

Рассказать о грамматических функциях знаков.

Разумеется, (1) современный русский язык отличается от того, (2) на котором говорили и писали Пушкин, (3) Гоголь, (4) Карамзин и Тургенев. (6)

• 6 - точка в конце повествовательного предложения с законченной мыслью.
• 2 - запятая между частями сложноподчиненного предложения и отделяет придаточную часть от главной.
• 1 - запятая отделяет вводное слово от остального предложения.
• 3, 4 - знаками отделены однородные члены, в данном случае подлежащие, которые связаны бессоюзно.

Как мы видим, выполнить пунктуационный разбор предложения достаточно легко, но для этого нужно уметь анализировать структуру конструкции и объяснять с грамматической точки зрения использование знаков препинания. Поэтому стоит изучать не только правила письма, но и уметь разделять слова в предложении на члены.

простого предложения">

Русский язык
5 класс (ч.1)

§ 45. Пунктуационный разбор простого предложения

Порядок пунктуационного разбора

1. Знаки завершения простого предложения.
2. Знаки разделительные в простом предложении: между подлежащим и сказуемым тире (если есть); между однородными членами запятые (если есть); перед однородными членами после обобщающего слова двоеточие (если есть).
3. Знаки выделительные при обращении (если есть).

Образец пунктуационного разбора

По мшистым, топким берегам чернели избы здесь и там . (А. Пушкин)

Устный разбор

В конце предложения ставится знак завершения - точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное.

Между определениями мшистым, топким ставится разделительная запятая, так как они являются однородными, связь между ними бессоюзная. Между однородными обстоятельствами здесь и там не ставится запятая, так как они соединены неповторяющимся союзом и.

Письменный разбор

230 . Выполните устный пунктуационный разбор предложений.

1. Ветер осенний в леса подымается,
   Шумно по чащам идёт,
   Мёртвые листья срывает и весело
   В бешеной пляске несёт.
2. Зимние вьюги - предтечи* весенние.

231 . Расставьте пропущенные знаки препинания. Выполните устный пунктуационный разбор предложений.

1. Птичьи голоса звенели всюду в поле в лесу в роще. 2. Со(?)нце показалось из-за туч но вскоре скрыл..сь. 3. Мухи осы и шмели укрываются в сухие убежища. 4. До чего красив осенний лес. 5. Ребята вы видели когда-нибудь вековые могучие кор..бельные сосны

Знание правил пунктуации в значительной мере содействует упорядочению правописания и устранению безграмотности. Пунктуация — наука, приоритетом которой является верная постановка (термин пришел в русский язык из латинского и дословно означает «точка»), - тесным образом связана синтаксисом (понятие происходит от греческого слова «военный строй») - раздел грамматики, который ставит своей задачей изучить речевой строй, части и компоненты, его составляющие. В комплексе именно

этих дисциплин исследуется и выполняется пунктуационный разбор.

Вслед за лингвистом Шахматовым А. А. современные ученые-синтаксисты признают центральной
синтаксической единицей предложение, которое является минимальной моделью в речевом общении. Оно имеет вид интонационно-замкнутой синтаксической конструкции, выражающей действительную ситуацию либо процесс мышления, воображения. И простое, и соответствуют данному определению.

Основным объектом внимания в синтаксисе предложения является его позиционные составляющие (сюда входят словосочетания, словоформы на уровне межпозиционной и внутрипозиционной синтаксической связи, к формальным показателям которой относят наличие союзов, флексий, предлогов). Основной принцип языкового строя — не усложнять без надобности употребление знаков препинания (что вместе с тем облегчает пунктуационный разбор), но в то же время учитывается необходимость сохранить гибкость синтаксической системы, чтобы выразить как можно более полноценно смысловые оттенки и особенности текста. Отсюда неизбежно возникает вариация в постановке А если учитывать еще и возможность индивидуально-авторской расстановки, то пунктуационный разбор заметно усложняется.

Чтобы безошибочно поставить тот или иной знак препинания, необходимо следовать определенным правилам. А для этого, в свою очередь, нужно уметь различать (знать особенности употребления каждой из них и основные сведения по ним), находить предикативный центр, иметь представление о второстепенных членах предложения, чувствовать интонационные паузы, понимать отличие в выражении эмоций автора и выделять их соответствующим образом на письме. Это и включает в себя понятие «пунктуационный разбор», а также объясняет тесную переплетенность и взаимосвязь синтаксиса, пунктуации, морфологии.

Которые могут употребляться в тексте: точка (выражает законченность мысли), вопросительный (содержит вопрос), восклицательный (способ передачи

особых эмоций, чувств) знаки, многоточие (в случае недосказанности, незавершенности), запятая (ставится с целью разделить, выделить, отделить однородные члены, вводные конструкции, прямую речь, обращения, обособленные конструкции, части сложного предложения), точка с запятой (характерна большей частью для бессоюзных сложных предложений), тире (употребляется и в простом, и в сложном предложениях, в диалогах, прямой речи), двоеточие (аналогично тире), кавычки (свойственны прямой речи), скобки (для сообщения дополнительной информации).

То есть, обобщая вышеизложенное, можно представить алгоритм, по которому совершается пунктуационный разбор предложения:

• Обозначить по цели высказывания, по интонационным особенностям.
• Определить простое или сложное.
• Найти предикативные структуры и второстепенные члены.
• Если простое — охарактеризовать с этой точки зрения (двусоставное / односоставное, полное / неполное, распространенное / нераспространенное, осложненное или нет).

Для сложного — выявить тип связи (подчинение / сочинение / бессоюзное / с различными видами) и средства её передачи (интонация, союз, союзное или соотносительные слова).

• Объяснить целесообразность всех поставленных знаков препинания (точки, запятые, тире, двоеточие и т. д.), как в конце предложения, так и внутри его частей.
• Составить схему.

Действуя подобным образом, вы сможете проанализировать любое предложение.

Когда на доске записано предложение и объяснены все орфограммы в словах, ученик обычно приступает к выполнению устного пунктуационного разбора.

Как правильно его делать? В каком порядке называть условия постановки знаков препинания ? Эти и многие другие вопросы актуальны для средней и старшей школы.

Пунктуационный разбор существенным образом отличается от синтаксического разбора , который имеет привычное для школьников условное обозначение под цифрой 4. Недопустимо их путать! Цель синтаксического разбора – характеристика предложения, его строения и значения.

Зачем нужен пунктуационный разбор? Он помогает применять пунктограммы, находить границы смысловых отрезков, следовать нормам расстановки знаков препинания. Для разбора подойдут предложения, которые уже пунктуационно оформлены. Чтобы усложнить разбор, учитель предлагает тексты с пропусками знаков препинания.

Когда выполняют пунктуационный разбор, то обращают внимание на структуру предложения. Имеет значение не только наличие главных и второстепенных членов, количество грамматических основ и частей предложения, важно также определить способы выражения второстепенных членов предложения и их порядок следования, выяснить интонационные особенности предложения.

Вот два предложения, давайте их проанализируем.

1)Встретились однажды во дворе Серёжа и Петя, разгребли на скамейке снег и сели. 2)Что бы такое поделать?

В первом повествовательном предложении используется только два знака: запятая, разделяющая однородные сказуемые, и точка. Во втором всего один вопросительный знак, поскольку в начале предложения есть вопросительное слово.

Когда знаков препинания внутри предложения нет, нужно ли на это обращать внимание? Да, необходимо пояснить условия отсутствия знаков. Рассмотрим пример.

Тётя Таня относилась к конькам как к семейной реликвии.

В данном предложении, кроме точки, нет знака, стоящего внутри. Но можно было ошибочно поставить запятую перед союзом КАК. Почему знак не поставлен? Потому что есть условие, запрещающее запятую: смысловой отрезок КАК К СЕМЕЙНОЙ РЕЛИКВИИ имеет значение "в качестве".

План пунктуационного разбора предполагает всего несколько пунктов. Данный разбор принято выполнять устно, поэтому для удобства письменного описания нумеруем все знаки препинания и объясняем их постановку. Все предложения для примеров мы взяли из произведений Людмилы Улицкой.

ПРИМЕРНЫЙ ПОРЯДОК ПУНКТУАЦИОННОГО РАЗБОРА

I. Место пунктограммы (конец предложения, простое предложение, сложное предложение): знаки препинания нумеруются.

II. Условия пунктуационной нормы (правила постановки/непостановки знаков препинания).

III. Функция знака препинания.

ПРИМЕРНЫЙ ОБРАЗЕЦ ПУНКТУАЦИОННОГО РАЗБОРА

Пример 1.

Подожжённые осенью берёзы и осины били в глаза яркими красками.1

1 - знак завершения в повествовательном простом предложении.

Пояснение: нет запятой между однородными подлежащими, соединёнными одиночным союзом И, нет запятой после причастного оборота ПОДОЖЖЁННЫЕ ОСЕНЬЮ, стоящего перед определительным словом БЕРЁЗЫ И ОСИНЫ.

Пример 2.

Коньки были,1 конечно,2 в те каникулы событием номер один.3

1 и 2 - запятые выделяют вводное слово со значением уверенности,

Пример 3.

Девятого января,1 под конец каникул,2 справляли Санин день рождения.3

1 и 2 - запятые выделяют уточняющий член предложения, выраженный обстоятельством времени,

3 - знак завершения в повествовательном простом предложении.

Пример 4.

Анна Александровна называла девчонок 1«барышнями»2,3 мальчишек 4«молодыми людьми»5...6

1, 2 и 4, 5 - кавычками выделены высказывания персонажа (способ оформления чужой речи),

3 - запятая разделяет однородные дополнения,

6 - знак завершения в повествовательном простом предложении (многоточие свидетельствует о незавершённости высказывания).

Пример 5.

Всё вокруг казалось необычайно чётким и невиданно красивым:1 и белые стволы берёз,2 и яркие листья,3 и бледно-синее,4 будто выцветшее небо.5

1 - двоеточие ставим перед рядом однородным членов, так как есть обобщающее слово ВСЁ,

2, 3 - запятые разделяют однородные подлежащие, соединённые повторяющимися союзами.

4 - запятая выделяет сравнительный оборот с союзом БУДТО,

5 - знак завершения в повествовательном простом предложении.

Пример 6.

Однажды утром,1 выйдя во двор,2 Сергей увидел побелевшую от инея крышу сарая,3 поседевшую землю,4 прихваченную морозцем,5 затвердевшую траву,6 покрытую редким снежком,7 словно солью.8

1, 2 - запятые выделяют обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом ВЫЙДЯ ВО ДВОР,

3, 5 - запятые разделяют однородные дополнения,

4, 5 - запятая выделяет обособленное определение, выраженное причастным оборотом ПРИХВАЧЕННУЮ МОРОЗЦЕМ, после определяемого слова ЗЕМЛЮ,

6, 7 - запятая выделяет обособленное определение, выраженное причастным оборотом ПОКРЫТУЮ РЕДКИМ СНЕЖКОМ, после определяемого слова ТРАВУ,

7 - запятая выделяет сравнительный оборот с союзом СЛОВНО,

8 - знак завершения в повествовательном простом предложении.

Пример 7.

Поэзия -1 это сердце литературы,2 высшая концентрация всего лучшего,3 что есть в мире и в человеке.4

1 - тире разделяет подлежащее и сказуемое, выраженные именем существительным в Им.падеже,

2 - запятая разделяет однородные сказуемые,

3 - запятая отделяет придаточную часть сложноподчинённого предложения от главной,

4 - знак завершения в повествовательном простом предложении.

Пояснение: нет запятой между однородными членами, соединёнными одиночным союзом И.

Пример 8.

Красота земли тревожила сердце Сергея,1 напоминала о прошлых днях,2 так ярко запечатлевшихся в памяти.3

1 - запятая в середине простого предложения разделяет однородные сказуемые,

2 - запятая выделяет обособленное определение, выраженное причастным оборотом ТАК ЯРКО ЗАПЕЧАТЛЕВШИХСЯ В ПАМЯТИ, после определяемого слова ДНЯХ,

3 - точка завершает повествовательное предложение.

Пример 9.

Деревья кончались на уровне пятого этажа,1 с балкона видны были только мелко-кудрявые макушки двух ясеней,2 и земля под ними едва просвечивала.3

1 - запятая в середине разделяет части сложного предложения (бессоюзная связь),

2 - запятая разделяет части сложного предложения (сочинительная связь),

3 - точка завершает повествовательное сложное предложение.

Пример 10.

Такая тишина была в лесу,1 что щебетанье синиц,2 прыгавших по веткам,3 казалось необычайно звонким.4

1 - запятая в середине разделяет части сложного предложения (подчинительная связь),

2 и 3 - парные запятые выделяют в придаточной части сложноподчинённого предложения обособленное определение, выраженное причастным оборотом ПРЫГАВШИХ ПО ВЕТКАМ, после определяемого слова СИНИЦ,

4 - точка завершает повествовательное сложное предложение.

В некоторых предложениях может встретиться несколько знаков препинания, и в этом случае нужно определиться, в какой последовательности делать пунктуационный разбор. Логично идти от конца к тем знакам препинания, которые находятся внутри предложения. Но возможен и последовательный подход – по порядку следования знаков.

Литература

1. Беднарская Л.Д. Классификация орфографических и пунктуационных ошибок, допускаемых учащимися в письменных работах / Русский язык в школе. - 2008. - №8.

2. Блинов Г.И. Пунктуационный разбор / Русский язык в школе. - 1985. - №3.

3. Никеров А.И. О полном пунктуационном разборе на уроках русского языка / Русский язык в школе. - 1989. - №6.

Это задание проверяет умение проводить пунктуационный разбор предложения, осложненного вводными конструкциями. В в о д н ы е с л о в а - это слова или
сочетания слов, при помощи которых
говорящий выражает свое отношение к
тому, о чем он сообщает:
Всех подстреленных уток мы, конечно, не
достали. Владимир, к великому
удивлению Ермолая, стрелял вовсе не
отлично. Ермолай стрелял, как всегда,
победоносно. Я, по обыкновению, -
плохо.

Вводные слова имеют различные значения:

1. выражающие чувства говорящего
к радости, к огорчению, к стыду, к
несчастью, к ужасу, к изумлению, к
негодованию и др.
Бурсаки пошли вперед, и, к величайшей
радости их, в отдалении почудился лай.
По счастию, на другой день мы уехали из
Амантаева.

Различную степень уверенности (большую или меньшую)

несомненно, вероятно, очевидно,
кажется, наверное, очевидно, пожалуй,
безусловно, бесспорно, может, видимо,
по-видимому и др.
Разумеется, всё это думалось по-детски.
Папа, наверное, сейчас же поедет к геру
Готлибу, может, прикажет запрячь
Гнедко.

Источник сообщения

по сообщению (кого-либо), по-моему, по-
твоему, по мнению (кого-либо), по
словам (кого-либо)
По информации из достоверных
источников, паводка в этом году на реках
не будет.
Я загорел, как арап, и одичал, по общему
выражению всех наших знакомых.

Порядок мыслей и их связь

во-первых, во-вторых, в-третьих,
наконец, значит, следовательно,
например, напротив, между прочим,
стало быть, кстати, кроме того и др.
Река мне не понравилась, во-первых,
потому, что вся от берегов поросла
камышами, так что и воды не было видно,
а во-вторых, потому, что вода в ней была
горька. Впрочем, горьковатость воды не
имела дурного влияния на рыбу.

Замечания о способах оформления мыслей

одним словом, иначе говоря, если можно
так сказать, если можно так выразиться,
так сказать и др.
Год, одним словом, был прожит не зря.
На досуге я дал волю своему
воображению, или, лучше сказать,
соображению. (Акс.)

Призыв к собеседнику с целью привлечь его внимание к сообщаемому

представьте себе, веришь ли, знаешь ли,
понимаете ли, послушайте, помилуйте,
скажите на милость и др.
Представьте себе, открывается дверь и
вбегает Маша! И откуда, скажите на
милость, взялась!

Вводные предложения употребляются в той же функции, что и вводные слова. Вводные предложения могут быть безличными, неопределенно-личными

Вводные предложения употребляются в той же
функции, что и вводные слова. Вводные
предложения могут быть безличными,
неопределенно-личными или двусоставными:
Время, казалось, остановилось.
Как говорили, там должно быть некоторое
количество норок, выдр и лисиц.
Этим способом, как считают, можно скорее и
больше перенести груза.
Наемный двор, как уже было сказано,
представлял собой сплошной пустырь,
заваленный всевозможными кучами.

10. Обратите внимание!

Не являются вводными и не выделяются
запятыми слова и словосочетания:
якобы, словно, даже, едва ли, вдруг,
буквально, будто, ведь, вряд ли, всетаки, как раз, к тому же, по решению, по
представлению, поэтому, вдобавок, в
конечном счете, небось, как будто

11. Слово однако

если оно стоит в середине или в конце
предложения является вводным и
выделяется запятыми. В начале
предложения оно имеет значение союза
но и не является вводным:
Долго, однако, нам пришлось тебя ждать.
Ты опоздал, однако.
Однако (=но) письмо он так и не получил.

12. Слово однако

Снег закончился,
однако тучи все-таки
низко висели над
притихшим городом.

13. Слово наконец

указывает на связь мыслей и завершает собой
перечисление и его можно заменить выражением «и
ещё»:
А.П.Чехов был драматургом, новеллистом и, наконец,
образцом самовоспитания.
Слово наконец не является вводным и не выделяется
запятыми, если употребляется в значении «под
конец», «напоследок», «в результате всего». В
подобных случаях к слову наконец можно прибавить
частицу -то:
Он долго ждал вызова из училища, не спал, нервничал
и наконец дождался.

14. Слово вообще

является вводным и выделяется запятыми,
если употребляется в значении «вообще
говоря»:
Вообще, мне хотелось бы услышать эту
историю из твоих уст.
Если вообще имеет значения «в общем»,
«всегда», «совсем», «в целом», «ни при
каких условиях», «во всех отношениях», то
оно не выделяется:
Ты меня вообще не жди. От приглашения
твоего я вообще отказался. За подобные
поступки он вообще наказывал строго.

15. Слово значит

является вводным и выделяется запятыми, если
его можно заменить словами «стало быть»,
«следовательно»:
Над уроками ты сидишь редко, значит, вряд ли
следует ждать хороших результатов. Ты, значит,
к поезду не успел?
Если значит заменить словом означает или оно
стоит между подлежащим и сказуемым, то оно
не выделяется запятыми:
Твоё доброе отношение к моим детям значит
для меня очень многое.
Отвечать грубо - значит показывать свою
невоспитанность.

16.

Слова собственно, точнее, скорее, вернее
являются вводными, если после них
можно поставить слово говоря:
Что, собственно, тебе от меня нужно?
Это, точнее, было в конце прошлого
столетия.

17. Особенности постановки знаков препинания при вводных словах.

18.

Между рядом стоящими вводными словами
ставится запятая:
Правда, по мнению твоего друга, ты вел
себя не лучшим образом.
Если вводное сочетание представляет собой
неполную конструкцию, то вместо одной
запятой ставится тире
По сведениям разведчиков, враги засели в
местечке, по моим же - движутся в нашу
сторону.

19.

Если вводное слово словом (одним словом)
стоит после однородных членов перед
обобщающим, то перед ним ставится тире, а
после него - запятая
Альпинизм, горные лыжи, плавание, теннис
- словом, его привлекало очень многое.

20.

Между сочинительным союзом и вводным
словом ставится запятая, если вводное
слово можно опустить. Если это
невозможно, то запятая не ставится
И, кстати, мной уже приготовлен ужин.
Не год, а, может быть, десять лет прожил
Иван Георгиевич за одну ночь.
Начались первые заморозки, а
следовательно, речи о сплаве по реке уже
не велись.

21. Знаки препинания при вводных предложениях

22. Запятыми выделяются вводные предложения в следующих случаях:

1) Если они безличные или
неопределенно-личные: Пропавший
отряд, мне кажется, нужно искать на
другом склоне горы. Её нрав, уверяли
меня, останавливал даже пылких
поклонников.
2) Если они личные нераспространенные
предложения: Дождь, я думаю, скоро
закончится. Диплом, полагал он, откроет
двери в новый мир творчества.

23. Запятыми выделяются вводные предложения в следующих случаях:

3) Если начинаются союзами или
союзными словами: Против самых ворот,
на стене, висел образ Николая
Чудотворца, как сказал мне Ковляга. Я
пришел в такое волнение, в такой азарт,
как говорил Евсеич, что у меня дрожали
руки и ноги. Пришла пора и моего
уженья, как предсказывал Евсеич.

24. Отличие вводных слов от членов предложения

Необходимо помнить, что в некоторых случаях
вводные слова можно опустить, и смысл предложения
не изменится:
Бобрята, верно, решили, что они в полной
безопасности - вводное слово верно можно опустить.
Она поступила верно - в данном случае слово верно
опустить нельзя;
вводные слова можно заменить другими, близкими по
значению:
Бобрята, верно (очевидно, вероятно, наверное),
решили, что они в полной безопасности.
Она поступила верно (т.е. правильно).

25.

вводные слова можно заменить другими,
близкими по значению:
Снег, наверное, закончился, однако тучи
все-таки низко висели над притихшим
городом.

26. Расставьте знаки препинания, укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Когда (1) наконец (2) явилось солнце и
разогрело землю, то деревья и травы
обдались такой сильной росой, такими
светящимися узорами глянули из темного
леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту
отделку не хватило бы алмазов всей
нашей земли.

27. Расставьте знаки препинания, укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Если орбите Луны по каким-либо
причинам (1) всё-таки (2) отдалится от
Земли на небольшое расстояние, то (3) по
мнению астрономов (4) жизни на планете
грозит катастрофа.

28. Расставьте знаки препинания, укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Весёлое, беззаботное детство (1) всё равно
(2) когда-нибудь кончится, а взрослая
жизнь (3) конечно (4) потребует серьёзных
решений и ответственных поступков.

29. Расставьте знаки препинания, укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

С одной стороны (1) безмолвствовали
горы, с другой стороны (2) шумело море. С
одной стороны (3) автомобили полезны, а
(4) с другой стороны (5) всем известен тот
вред, который они наносят окружающей
среде.

30. Расставьте знаки препинания, укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Зверей в лесу заставляет насторожиться (1
должно быть (2) даже шорох падающих
листьев. Очертания строящегося дома (3)
казалось (4) похожим на корабль.

31. Расставьте знаки препинания, укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Предполагалось, что Президент РФ
поговорит с послом в течение часа (1)
однако (2) разговор затянулся. Министр (3)
однако (4) подписал приказ, о
необходимости которого так долго
говорили в обществе.

← Вернуться